Gestión
Es el "desarrollo de las funciones básicas de la administración: planear, organizar, dirigir y controlar" (Ramírez & Fiorino, 2008).
Gestión
Mintzberg (1979): La gestión no debe verse como una función mecánica sino como una práctica social en la que el gestor actúa como un mediador entre las tensiones organizativas internas y externas.
Cita APA7: Mintzberg, H. (1979). The structuring of organizations: A synthesis of the research. Prentice-Hall.
Drucker (1999): La gestión es una práctica basada en el conocimiento, donde el papel del gestor es transformar recursos en productividad mediante la innovación y la toma de decisiones efectivas.
Cita APA7: Drucker, P. F. (1999). Management challenges for the 21st century. HarperBusiness.
Stacey (2000): La gestión debe entenderse como un proceso emergente, no lineal, que se construye desde la interacción y complejidad dinámica entre los actores.
Cita APA7: Stacey, R. D. (2000). Strategic management and organisational dynamics: The challenge of complexity. Pearson Education.
Gestión Educativa
La gestión educativa se refiere al proceso de planificación, organización, dirección y control de los recursos y actividades educativas en una institución educativa, con el objetivo de lograr los objetivos y metas establecidas.
Mientras que Martínez (2012, como se cita en Hilda Flores-Flores 2021) define la gestión educativa como la capacidad de generar una relación adecuada entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo de liderazgo, las capacidades, la gente, y los objetivos de la organización, así como la capacidad de articular los recursos que se dispone a manera de lograr lo que se desea.
Así pues, la gestión educativa es un proceso de planificación que implica la toma de decisiones estratégicas y operativas para garantizar la calidad y eficiencia de la educación.
Gestión Educativa
Murillo (2006): La gestión educativa es una práctica política y ética que busca transformar la escuela en una comunidad de aprendizaje, más allá de una estructura jerárquica.
Cita APA7: Murillo, F. J. (2006). La dirección escolar: Clave para la mejora de la escuela. Editorial Octaedro.
Carbonell (2001): Más que administrar, gestionar una institución educativa implica liderar procesos de cambio pedagógico y cultural orientados al aprendizaje profundo.
Cita APA7: Carbonell, J. (2001). La aventura de innovar: El cambio en la escuela. Editorial Morata.
Schmelkes (2000): La gestión educativa debe ser entendida como una construcción colectiva que articula la participación, el liderazgo democrático y la toma de decisiones compartidas.
Cita APA7: Schmelkes, S. (2000). La gestión educativa: Un proceso en construcción. Fondo de Cultura Económica.
Referencias
Carbonell, J. (2001). La aventura de innovar: El cambio en la escuela. Editorial Morata.
Drucker, P. F. (1999). Management challenges for the 21st century. HarperBusiness.
Mintzberg, H. (1979). The structuring of organizations: A synthesis of the research. Prentice-Hall.
Murillo, F. J. (2006). La dirección escolar: Clave para la mejora de la escuela. Editorial Octaedro.
Ramírez, M., & Fiorino, B. (2008). Gestión organizacional. McGraw-Hill.
Schmelkes, S. (2000). La gestión educativa: Un proceso en construcción. Fondo de Cultura Económica.
Stacey, R. D. (2000). Strategic management and organisational dynamics: The challenge of complexity. Pearson Education.
Flores-Flores, H. (2021). Gestión educativa: una mirada integral desde la complejidad. Ediciones Académicas.
Conclusiones de gestión
1. Ramírez & Fiorino (2008)
Conceptos clave: planear, organizar, dirigir, controlar, funciones básicas y administración.
Definición personal:
La gestión consiste en aplicar las funciones básicas de la administración, como planear, organizar, dirigir y controlar, para lograr un manejo eficiente y ordenado de los recursos y procesos.
2. Mintzberg (1979)
Conceptos clave: práctica social, mediador, tensiones organizativas, internas y externas.
Definición personal:
La gestión es una práctica social en la que el gestor actúa como un mediador entre las tensiones internas y externas de la organización, favoreciendo el equilibrio y la adaptación en contextos complejos.
3. Drucker (1999)
Conceptos clave: práctica basada en el conocimiento, transformar recursos, productividad, innovación y decisiones efectivas.
Definición personal:
La gestión es una práctica sustentada en el conocimiento, donde el gestor transforma los recursos en productividad a través de la innovación y una toma de decisiones efectiva.
Lectura de la realidad
Modelos Educativos y de Gestión
Macro
Sistema de calidad total
Famoso en Japón, primeros años de estudio se enfocan en los valores, los maestros nuevos se le asignan a un mentor con experiencia por tres años, la educación se basa en objetivo y se tiene que cumplir si o si, su enfoque es “el estudiante es el principal actor de la educación”, procesos de mejora continua, se basa entre procesos, dos cuestiones: liderazgo y trabajo en equipo, dos enfoques: el mayor peso se lo dan a la dimension didáctica-pedagogica y administrativa-organizacional.
Modelo de gestión escolar basado en autonomía.
La escuela le da la capacidad de tomar decisiones, ejemplo: Canadá, autonomía y mucha relación con la iniciativa privada, posibilidad de gestionar, toma de decisiones sobre finanzas y recuerdo donde participan los padres e incluso los alumnos y un ejemplo es Canadá y el Reyno Unido.
Co-resultados
Modelo por resultados, se destaca en Chile, tiene objetivos claros, múltiples mediciones e indicadores, y constantemente evaluan los resultados, transparencia y rendición de cuentas, el financiamiento está condicionado a los resultados.
Gestión Educativa Estratégica
Combina la planeación estratégica, trabajo colaborativo y redes educativas. Ejemplo en Brasil, Colombia y algunos en México. Se ha implementado en la parte urbana como en lo rural. Un enfoque es tener una visión compartida, una planeación participativa y una evaluación sistémica.
Modelo de comunidades profesionales de aprendizaje
Los docentes trabajan en ciclos continuos de análisis y mejora basados en resultados de aprendizaje, las escuelas son concebidas como comunidades donde los docentes trabajan en colaboración, analizan datos, reflexionan y mejoran sus prácticas concebidas. Países donde tienen estas fortalezas son: Canadá, Australia, EEUU y Europa.
Comunidades - colaborador - analizar - reflexionar y mejorar.
Modelo de gestión inclusiva y equitativa.
Incluir a todos los alumnos, toda persona que esté en en aula tiene derecho a aprender, que la gestión escolar elimine barreras, promover la equidad, la diversidad cultural, lingüística y social, su enfoque está basado en derechos humanos, evita la discriminación.
Ishikawa
FODA
