Diario

     

Gestión áulica 

Escribir dos párrafos en torno a mi objetivo como futuro docente en las presentes practicas,

Mi objetivo es fomentar en los estudiantes el análisis y la reflexión sobre la riqueza cultural de los mitos y leyendas, así como la importancia de la sostenibilidad y el uso responsable de los materiales. 

A través de la investigación, la experimentación con propiedades de los materiales y la construcción de productos ecológicos, los alumnos desarrollarán habilidades de indagación, creatividad y trabajo en equipo para contribuir a su entorno con soluciones sustentables y fortalecer su identidad cultural.

Imagen representativa en IA

Mi objetivo en lo personal, es fortalecer mi práctica docente promoviendo en los estudiantes el análisis crítico, la creatividad y la conciencia ambiental a través del estudio de mitos y leyendas, la experimentación con materiales y la construcción de soluciones sostenibles.

Mediante estrategias pedagógicas innovadoras, fomentaré el trabajo colaborativo, la reflexión cultural y el desarrollo de habilidades científicas, asegurando un aprendizaje significativo que conecte la tradición con la responsabilidad ambiental.

Objetivo en colectivo

Implementar el pensamiento crítico.

Que los estudiantes se sientan valorados.

Dejar una huella en los alumnos para que se sientan motivados a aprender. 

Diario de prácticas.

24-03-25

Qué hechos llamativos sucedieron? El primer día tenía contemplado proyectar un vídeo para poder empezar con tema, ya que tenia los tiempos contados, pero sucedió que la directora no ese encontraba en la institución y por ende no pude proyectar haciendo que modificara y moviera mis actividades que ya tenia contempladas para ese día.

¿Cómo sucedieron? Mi maestra titular me había confirmado con anterioridad que no había ningún problema con el proyector, a lo que me dice al momento que la directora no se encontraba y por ende, la dirección se encontraba cerrado.

¿Que estrategias me funcionaron? ¿Por que? ¿Como me hacen sentir? Tuve que modificar y empezar con otro tema a lo que me funcionó perfectamente, ya que en si, improvise con el tema y con actividades, sin embargo, al saber que iba a ver cambios en mis clases, al principio me sentí nerviosa y desesperada pero al ver los resultados conforme iba pasando las clases, me sentí muy bien.

¿Qué me falta en mi formación? ¿Que me gustaría saber? Siento que debo de comprar y tener un proyector para que no haya esas fallas dentro de mis prácticas y después al ejercer no estar batallando por proyectores. 

25-03-25

Qué hechos llamativos sucedieron? Por fin proyecté lo que no pude realizar el día que lo tenia acordado pero salió de maravilla, sin duda algo bien.

¿Cómo sucedieron? Al entrar al aula, ya se encontraba el proyectar en el escritorio a lo que me dice mi titular que ahora si ya podía presentar el video.

¿Como me hacen sentí? Me sentí muy bien ya que el proyectar fue algo que me gustó para que mis alumnos entendieran perfectamente el tema. 

26-03-25

Qué hechos llamativos sucedieron? Algo que me llamó mucho la atención fue que al iniciar la clase, empecé con una dinámica que consistía en un globo donde el grupo lo tenia que contener en el aire, y cuando se les cayera se iba a comenzar con la clase, a lo que durante la dinámica, un  estudiante con autismo se encontraba sentado agachado tapándose los oídos, a lo que de inmediato paré el juego.

¿Como me hacen sentir? Al ver su reacción, me sentí muy mal, ya que la docente titular no me había comentado que le afectaba el ruido pero si me había dicho que es autista, sin embargo, quise realizar el juego, ya que anteriormente había tendido un estudiante con autismo y el si participó en el juego. 

¿Qué me falta en mi formación? ¿Que me gustaría saber? Me hubiera gustado saber esa información para yo poder llevar a cabo otras estrategias o simplemente, me hubiera encantado haber preguntado yo.

27-03-25

Qué hechos llamativos sucedieron? Al que me gustó mucho de este día fue el leer las leyendas que mis estudiantes se inventaron, mezclando los otros dos temas que estuvimos viendo como las propiedades de los materiales y los productos ecológicos, observar que realmente entendieron cada uno de los temas que les había dado a conocer y que lo incluyeran de manera de información dentro de su leyenda. 

¿Cómo sucedieron? Yo docente, les había comentado que iban a inventar su propia leyenda donde incluyeran los otros temas, a lo que yo di por hecho que no iban a saber como, pero al finalizar sus leyendas y darlas a conocer a su grupo, me percaté de que realmente si comprendieron cada tema y si me entendieron como se iba a realizar. 

¿Como me hacen sentir? Sinceramente me sentí genial al darme cuenta que estaba haciendo un muy buen trabajo y que si me estaba dando a explicar donde se pudo ver los resultados en los trabajos de mis alumnos.

31-04-25

Qué hechos llamativos sucedieron? Algo que me gustó bastante fue una estrategia que quise implementar y experimentar al mismo tiempo, ya que no sabía realmente si funcionaría o les gustara a mis alumnos, que consistía en que yo les iba a poner una canción donde ellos tenían que escuchar atentamente y escribir la mayor cantidad posible de palabras con base en la canción, esto para motivar el querer escribir la mayor cantidad de palabras.

¿Cómo me sentí? Al principio pensé que no les iba a gustar, pero al ver que si escribían muchas palabras y estaban motivados me sentí muy bien. 

01-04-25

Qué hechos llamativos sucedieron? El ver la colaboración de los estudiantes al trabajar en equipo, fue algo que me sorprendió ya que ahí estuvieron realizando trabajos, leyendo, practicando y ayudándose en lo que se les ocupaba. 

¿Cómo sucedieron? Todos los trabajos que se realizó fueron por equipos, así que siempre estuvieron en constante comunicación entre ellos o con otros equipos para llegar a un objetivo común.

02-04-25

Qué hechos llamativos sucedieron? Algo que me asombró bastante este día fue que, para practicar y ensayar su exposición de su cartel y su actuación de su leyenda, les di la oportunidad de salir del aula y permanecer en cierto espacio para ensayar a lo que al comentarles que íbamos a salir, se emocionar pero yo dudaba ya que no sabía como era su comportamiento fuera del aula, a lo que, al salir, los estudiantes verdaderamente estaban haciendo su trabajo sin necesidad de yo estar atrás de ellos, a lo que para futuras prácticas con ellos, se que puedo confiar de ellos al dejarlos afuera. Otra cosa que también me gustó, fue que los alumnos son muy comprometido con los materiales que se les solicita por parte de docente o con los que les toca al repartir por equipos, ya que por equipos se repartieron materiales que les encargué para realizar los productos de limpieza, donde este día pude ver la motivación de mis estudiantes al realizar sus productos de limpieza, trabajando en equipo y ayudándose entre ellos para llegar a un objetivo en común. 

¿Que estrategias me funcionaron? ¿Como me sentí? Aunque, les comente que si los veía haciendo desorden u otra cosa que no les solicité, los iba a meter dejándoles tarea, pero no hubo necesidad porque ni un intento de realizar algo quisieron hacer. 

03-04-05

Qué hechos llamativos sucedieron? Algo que me gustó del día de hoy, fueron las presentaciones a otro grupos de mis alumnos, ya que de verdad, hubo dedicación y empeño en su trabajo. algo que se vio durante las exposiciones. Donde de igual manera, algo que me llamó mucho la atención fue que, durante nuestra limpieza con los productos de limpieza ecológicos que ellos realizaron, se llevó a cabo la limpieza donde los acomodé en 3 equipos para limpiar una sección cada quien, donde un equipo tenia que estar afuera del aula para limpiar por fuera. Cabe recalcar, que al decirles que iban a salir, yo por dentro me sentía nerviosa ya que eran productos de limpieza donde pudiese que les cayera en la ropa, o aun peor, en los ojos, así que tenía que estar dentro y fuera del aula, observando a los niños por cualquier cosa.

¿Como me sentí? Me sentí muy bien, donde una vez más se que puedo confiar en ellos al dejarlos afuera entando solos por un momento para poder monitorear a los demás alumnos.